Çalıştay 2
Projemiz kapsamında 2. Çalıştayımız yeni dönemin başlamasıyla 29.09.2025 tarihinde gerçekleştirilmiştir. Projenin hedeflerinden biri olan matematiksel görevlerin değerlendirmesine yönelik becerilerinin geliştirilmesine odaklanılmıştır. Bir öğretmen gelişim deneyi (ÖGD) olarak tasarlanan bu çalıştayda, dört ilde görev yapan mesleki deneyimi en fazla beş yıl olan 24 matematik öğretmeninin katılımıyla, üst düzey matematiksel görevlerin özelliklerine (Smith ve Stein, 1998) ilişkin hatırlatma yapılmış ve değerlendirmenin üst düzey görevlerin planlama, uygulama ve değerlendirilmesindeki rolü üzerinde durulmuştur. Ayrıca değerlendirme çeşitleri hakkında bilgilendirme yapılmıştır. Daha sonra, öğretmenlerin planlama, uygulama ve değerlendirme esnasında ortaya çıkabilecek örnek değerlendirmeler hakkında tartışmaları istenmiş ve öğretmenlere örnek ölçme ve değerlendirme araçları sunulmuştur. Çalıştay öğretmenlerin değerlendirmeye dair mikro döngülerde karşılaştıkları deneyimlerini paylaşmalarıyla sona ermiştir.
Proje Ekibi ve Öğretmenlerin Selamlaşması
Projenin Amacı Hakkında Hatırlatma Yapılması
-
Üst düzey düşünmeyi destekleyecek bilişsel görevleri hazırlama,
-
Görevleri öğretim sürecinde uygulama,
-
Uyguladıkları görevlerin etkililiğini değerlendirme
Üst Düzey Görevlerin Etkili Uygulanmasında Değerlendirmenin Rolü
Değerlendirme Türleri
Biçimlendirici değerlendirme (formative):
Kullanılan araçlar: tespit soruları, çıkış kartları, quizler (Fennell, 2001).
Sağladığı katkılar:
-
Öğrencilerin ilerleyişine dair bilgi sunar.
-
Kavram yanılgılarını ortaya çıkarır.
-
Farklı öğrenci düşünüşünü desteklemek ve iyileştirmek adına öğretimi farklılaştırmaya olanak sağlar (Clarke, 2005).
Özetleyici değerlendirme (summative):
Odak noktası: sonuç odaklı değerlendirmeler.
-
Kullanım amacı: öğrenme ürünlerini veya çıktılarını değerlendirmek.
-
Alternatif tanımı: “öğrenmenin değerlendirilmesi” (Chen et al., 2020).
Matematik Görevlerine Yönelik Odaklar
Değerlendirmeye İlişkin Örnekler
Biçimlendirici ve Özetleyici Değerlendirme İçin Öneriler ve Örnekler
Sesli düşünme-
Çözümünü yaparken adım adım düşüncelerini bizimle paylaşır mısın?
Bu işlemi neden bu şekilde yaptığını sesli anlatır mısın?
Yanlış çözümleri kullanma-
Bu öğrenci bu yanıtı verirken nasıl düşünmüş olabilir?
Bu çözümde doğru olan hangi kısımlar var?
Bu hatayı sen olsan nasıl düzeltirdin?
Bu öğrenci hangi iki kavramı karıştırmış olabilir?
Takip soruları-
Bu çözümü nasıl düşündün?
Başka bir yol var mı?
Sonucun doğru olup olmadığını nasıl kontrol edebilirsin?
Bu çözümü arkadaşına nasıl açıklardın?
